¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Todo aprendizaje, por su manera espontánea de adquirirse suele atribuírsele una exagerada simplicidad, a causa de su presencia en cualquier sujeto de nuestra especie. Es un acto cognitivo común, que cuando se intenta sistematizar y formalzar, se le puede observar e intertar “medir” o evaluar más o menos profundamente. Los contenidos, no interesan tanto, lo importante es la técnica utilizada para que el alumno finalmente logre apropiarse de los saberes de acuerdo a la planeación curricular correspondiente.
La aprehensión de los conocimientos, la parte más importante de cualquier proceso educativo formal y sistematizado, deviene de la facultad que tiene el aprendiz de interesarse efectivamente en el perfil prometido por el curso determinado. Además, de que los conocimientos pretendidamente aplicables al sujeto, sean verdaderamente continuadores, que propicien el desarrollo de las capacidades anteriores, promoviendo la construcción de nuevos aprendizajes significativos a partir de los previos.
Hola Irma,
ResponderEliminarMe parecen muy interesantes tus artículos y tienes mucha razón en ellos, la parte que me llama la atención es que mencionas que le damos poca importancia a los conocimientos adquiridos y que podemos adquirir éstos de varias formas. Pienso que una competencia no se puede adquirir de igual forma con las personas, porque entra en juego, capacidades, valores, ideología, sentimientos, características personales, etc.
Profesora Irma:
ResponderEliminarEstoy de acuerdo de que se debe tomar los conocimientos previos que tienen los jovenes y los conocimientos que se lograron ó se quieren lograr, desarrollando competencias a partir de las necesidades que tengan la misma sociedad educativa y así lograr aprendizajes significativos de forma personal, profesional y que ayuden a la misma sociedad que esta en su entorno donde los individuos construyen su propio conocimiento.
Hola Irma, es muy interesante lo que planteas, sin embargo, me pregunto desde que corriente educativa planteas: "Los contenidos, no interesan tanto, lo importante es la técnica utilizada para que el alumno finalmente logre apropiarse de los saberes de acuerdo a la planeación curricular correspondiente." ¿Tú estás de acuerdo con este planteamiento? Saludos.
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